起因於同事買書，聽他介紹，借來一看就欲罷不
能，創下借書當晚看完迎接早晨的紀錄。
感謝我同事很認真的去追查電影，還很好心借我
DVD ，搭上這順風車，有幸接連看完書與電影。
兩者之間還是有所差異，但架構相同，所以放在
一起介紹。
劇情的開始，是由作者天馬行空想到，老師在課
堂上說「一起來殺人吧！」這樣荒謬的畫面，發
展成先後在日本台灣熱烈討論的作品。
原本沒看書前，以為內容詳列殺人手法，實際看
過才發現與自己亂想有極大出入。說是殺人遊戲
，不如說他在探討信任這回事。
你信不信任身旁的朋友，同事？在平凡的生活下
，看不出任何端倪，但要是落在你不殺人，就被
殺人的環境裡，生存者只得一人時，信任這口說
無憑的事情就開始動搖。
特別是一瞬間，關乎生死的壓迫感，都在考驗身
而為人的道德想法。
所以透過主角的眼睛，你可以看見情人們選擇自
殺跳脫遊戲，也有人立刻投入其中，適應這場無
情殺戮。但更多人是游移在兩者之間，被動式的
接受面臨死亡衝擊的瞬間，在神經中斷的時刻，
戳破原本和樂的假象。
信任是如此薄弱又虛假的東西，作者在緊閉的燈
塔中做了最冷靜的剖析。亦為書中本人最欣賞的
片段之一。
沒及時認清真相的人，下場幾乎都很慘，但為了
持續報導劇情發展，主角的溫情主意卻是其中唯
一奏效的，結局自然不出所料，主角方面的人物
設定也同樣老套。但要討論的重點不在此，只好
對此缺點睜一隻眼閉一隻眼。
除了信任這項課題，不免發現日本人對大環境的
接受度真高，即使有異見不滿，卻難在書中給個
破釜沉舟或美好結局。原有的制度依舊，不能接
受的個人最終常是逃脫正常的生活，潛入地下。
（關於這點，看過的日本著作不多難舉證。也許
與民族性有關，只是走筆至此有此發現。）
在人物描述上，本書花了很多工夫，所以寫到面
對如此變態環境時，說服力極強。值得一看。
哪電影呢？
電影著眼點與書本不同，雖然同是處在殺人遊戲
的規則下，但電影要討論的卻是另一課題－世代
間的對立。
片中的老師由原本的冷血嬉笑，一變成被壓抑過
久的溫情中年男子。在厭惡年輕小孩不長進時，
卻又對晚輩唯唯諾諾的近乎諂媚，顏面盡失的中
年人，在自我定位上是很薄弱的。
探討的課題由信任，縮小為中年人與新世代相處
的危機。點出社會高度發展敬老式微，由老一輩
對年輕一代發起的反撲（ＢＲ）。
當北野武最終被射死，手機卻剛好響起，死者起
身對電話哪頭沒禮拜晚輩劈頭痛罵，並吃著女學
生烤的餅乾，才說好吃就斷氣的詭異畫面呈現時
。一股詭異又莫名的難過升起。
也許詭異的是不得不走到世代關係緊繃的社會。
關於這點，可能還要很多年，才能更有體會。比
起來，電影只是寄生在這殺人遊戲中，一吐導演
觀察社會的怨氣或預言吧！
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